EKSPERTER OG FORSKNING

Professor i neuropsykologi og neurolog på Norges Tekniske Naturvidenskabelige Universitet. Forsker i adfærd og perceptuel læring inden for spædbørns udvikling.

“Kvaliteten af de forbindelser som bliver skabt i hjernen hos din baby er afhængige af de oplevelser som barnet udsættes for. Det betyder, at desto flere varierede oplevelser som barnet får, jo bedre kan det opbygge sin egen hjerne.”

Børne- og ungdomspsykiatri ved Hejmdal Privathospital. Uddannet i 2015 som Body Movement Terapeut.

“Børns udvikling og kreativitet udvikles i leg. Legen er den eneste måde, hvor både børn og voksnes personlighed kan udfolde sig på den mest diverse måde”

Privatpraktiserende i Esbjerg. Udgiver af app’en BabyTummel og underviser på mange BabyTummelhold.
BabyTummel er både nørdet viden omkring bevægelseskvalitet og muskulære balancer i Babykroppen, men også masser af inspiration til sansestimulering, leg og stjernestunder.

”Via tummel og leg kan vi som forældre være med til at give baby/barnet en masse kropslige erfaringer – erfaringer som bliver grundlaget for deres videre motoriske rejse”

Forening bestående af fagpersoner med forskellig baggrund som f.eks psykolog, neuropædagog, fysioterapeut, søvn- og ammevejleder mm., der alle arbejder tværfagligt med graviditet, fødsel og familieliv. Sovende Børn giver vejledning og information om babyer og børns søvn og søvnproblemer. Talsperson Mia Bernscherer Bjørnfort, Søvn- og ammevejleder, medstifter af Sovende Børn.

“Forventningerne til barnets søvn afviger ofte fra barnets biologisk normale søvn. Ofte skal der dog ganske lidt information til, for at forældrene får en bedre forståelse af søvnen og derigennem også redskaber til bedre at understøtte hele familiens søvn. Barnets unikke behov for sensorisk stimuli er blot ét af de redskaber forældre med fordel kan være opmærksomme på.”

Forældresparring og familiestøtte. Uddannet pædagog med speciale i pædagogik, krop og læring, refleksion, erkendelse, etik og moral.

“Frustrationer er nødvendige, når børn øver sig på noget nyt. Da frustrationer er energi, og her i findes ønsket om at kunne. De balancerede frustrationer mellem det barnet kan selvstændigt og det, det kan ved samspil, er motivationen og drivkraften bagved barnets standhaftighed.”

Pædagog i en bevægelsesbørnehave.

“En af vores vigtigste opgaver som forældre er at skabe rum og tryghed til leg og læring. Når barnet er motiveret og inspireret, har det lyst til at lære og udvikle sig. Ved at tilbyde legetøj som er på barnets niveau, støtter vi barnet i dets udvikling, der hvor det er. Og skaber lærings glæde, som forhåbentligt vil følge barnet hele livet.”

Aalborg universitetshospital, børneafdelingen. Udredning af børn: psykomotorisk udvikling og tilknyttede problemer, samt sansemotoriske vanskeligheder.

“Det er vigtigt at forældrene gør en indsats for at aktivere sit barn med legetøj, musik eller små lege. Ellers kan barnet komme bagud motorisk. Desuden styrker varierede oplevelser barnets selvtillid.”

Arbejdsområde: børn og spædbørn med sansemotoriske problemer.

“Sanseleg i en tidlig alder har stor betydning for opvæksten. Børn, der bliver stimuleret godt, bliver simpelthen dygtigere både motorisk og kognitivt.”

Søvn-og ammevejleder. Kranio sakral- og zoneterapi børn 0-3år. Vejleder i babysøvn, babymotorik og babymassage.

“Jeg tror på trygge overgange, om det drejer sig om søvn eller udvikling. Jeg tror på, at man skal se barnet hvor det er, og ikke hvor det skal hen. For mig er det derfor vigtigt, at børn stimuleres, motiveres og styrkes i den naturlige udvikling, som de er i.”

Fysioterapeut, uddannet inden for baby- og børnefysioterapi i 2017. Startede i 2018 Sansefys, en børnefysioterapiklinik beliggende i Valby.

”Fri bevægelighed og stimulering af muskler og sanser er en forudsætning for optimal motorisk udvikling”

Certificeret i BabySigning. Instruktør i babyrytmik. Børnesundhedsvejleder, ammevejleder og socialrådgiver.

“Ved at styrke barnets motorik og musikalske sans hjælper, vi barnets udvikling på vej. Og ved at tage udgangspunkt i barnets nærmeste udviklingszone (NUZO) fremmes lysten til at lære, allerede fra baby er spæd.”

Uddannet ergoterapeut, certificeret Advanced Sensory Integration terapeut, certificeret Stimulastik-instruktør® samt certificeret Babysvømnings-instruktør.

“Leg, motorik, læring og sansebearbejdning er essentielt for alle børn. Som ergoterapeut tænker jeg på ”det hele billede” og ser derfor hele barnet og tilpasser lege og aktiviteter til det enkelte barn. Det skal være stimulerende, sjovt og motiverende.”

Uddannet pædagog og videreudannet i pædagogisk psykologi med særlig interesse for de 0-2-årige. Ejer af Babytegn for de Mindste, hvis formål er at støtte forældre og professionelle i brugen af babytegn.

”At blive set, mødt, forstået og anerkendt har stor betydning for det lille barns udvikling. Det giver selvtillid og selvværd og skaber et solidt fundament for den videre udvikling. Med babytegn får vi indblik i børns indre verden, før de kan tale. Det hjælper os til at imødekomme deres behov, forstå deres tanker og anerkende deres følelser.”

Specialister i baby– og børnekiropraktik, børnemotorik, børnefysioterapi, ammehjælp og HjerneHarmoni.

“Hos Dinbørnekiropraktor er vi 3 børnekiropraktorer, en børnefysioterapeut og en jordemoder. Vi besidder alle kompetencer vi har erfaret os igennem mange års uddannelse og kurser som ligger udover vores almene faguddannelse. Vi er alle specialiseret i at varetage babyer og børns behov indenfor bevægeapparatet, motorik og adfærd. Vi går ikke på kompromis med vores faglighed og ser den enkelte baby eller barn som et HELT lille menneske. Alle børn skal behandles forskelligt for at få en ens behandling hos os.”

Deres forskning i babyers udvikling viser at babyer gennemlever 10 mentale kvantespring i deres første 20 levemåneder, som ligger fundamentet for barnets talenter, præferencer og personlighed.

“Under et spring, fra ét neurologisk udviklingstrin til det næste, sker der store forandringer i babyens hjerne, på ganske kort tid. Det åbner op for at barnet kan forstå mere, og lære nye færdigheder. Det interessante er at disse spring finder sted hos alle børn på samme tidspunkter, med få ugers nøjagtighed. Hver stor forandring giver barnet en ny evne og ændrer den måde, det opfatter verden på. Og hver gang en ny sansning overvælder barnet, giver den også barnet mulighed for at lære et nyt sæt færdigheder, der passer til den nye verden det kan sanse.”